“但那些人就是不明白。他们提出了一种说法，就是人类是低等生物，他们之中的人不像是有思想的动物，而只是每个人都有不同的名字而已，而他们写出来的字，弄出来的报告，创作的作品，全部都差不多。唔，如果要客观评论他们的观点，大概就是在说……”
“没有创意的，都不是人类。”
我点头：“懂了。但没人规定所有人都得有创意啊？那不是更单一了？”
虽然有挺多话想说，但这大概是唯一能在这个外星少女面前说的话。我不太生气，但知道因为这个被反对了还是有点心塞。“所以我说了，你很温柔啊。”
这句话说完，上课铃就响了。
还好第一节是自习。
“那……你们那里，没什么防护措施吗？”听起来好像是个先进的地方，难道不会教导一下这群人什么的？
“有，我们的教育里，提倡包容和观察，不管什么都当成观察的材料，不要有什么情绪。”初二道。我总算懂得这货为什么由始至终都一脸平静，因为没有人会对研究材料产生感情。
作为研究材料的我：“万分感激。”
……除了这个我还有什么能说的吗？
初二冷漠道：“我们在毕业前每年都要写报告……然后毕业作品，就是解剖自己。”
我又当机了。
“用你们的话说，就是拎着自己从小到大的报告，看着那些从一两岁开始字都丑得不得了的黑历史，然后假装那不是自己写的，研究自己的人格形成，家庭关系，总结原因。附带一提，这是最后一年我们才知道的，前面的学长学姐都不说，大家都以为那份自我年度报告只是个不列在成绩表内的东西。”
我懂了！
这种毕业前还要被学校坑一把的节奏啊……
“不过就算那样，其实我们大部分人都玩得挺认真的。”初二总结。“毕竟我们不是应试教育，没有生存压力。但是就算是这样……漏网之鱼总会有，你知道的吧？”
我点头。我觉得我不重启会比较好。
“嗯，因为这个，我差点来不了。他们在抗议，写报告书什么的。”初二依旧没有表情，半点也听不出她在抱怨。
“写报告？”
“不然呢？”初二一脸“除了这个还能怎样？”的表情。
容我吐槽一下，你们的抗议手段真是单一而且毫无杀伤力……
“我以为会有别的……”我越说越觉得自己在说废话了。
初二侧过头：“都太低级了，远远不如语言实在。”
然后，初二就不说话了。她认真地看书，时不时看看黑板，完全不像在听课。期间老师甚至点她起来回答了一次问题，她的回答方法也不比其他人更详尽。我偷偷问了一句：“你怎么知道的？”
那是脱离现在教学范围的问题，不过她好像也是第一天来上课。
初二道：“那是选择题。逻辑推理排除一下，再利用心理学观察老师就好。”她看了我一眼：“我的副修是逻辑学，因为我曾经被老师说我是零逻辑，我只好努力一点了。”
说完这句话，她缩了缩肩膀，似乎回想起什么不好的事情。初二从头到脚都很像人类，但又很不像。
接下来的几节课，平静的毫无波澜。虽然数学课初二整个人都懵了，看着数字发呆。
“你怎么了？”英语课她都没这么惊慌，据说初二是半句英文都不会的，英文字母撑死就认得五个，而且那五个的记忆也已经摇摇欲坠了。
“……还有一个f对不对！它只比e少一划！”
“……是的。”
请不要将能背出来字母当成什么奇迹一样的事情啊qaq
“唔，后面那个。我记得的！它和o很像！半个圆圈！”
……你就不能靠读音记住它吗？非要当图形来记？二十六个字母的英文歌唱出来多简单啊！
她说她是偏科生，大多数人都是学英文比较快，只有她一个汉语学得近乎神速，英语完全捡不起来。于是她就干脆不捡了。说好听了是简单直接不绕弯，说难听了就是何弃疗。
因为这样，尽管汉语言文化传播的范围广阔，但来的竟然只有她一人。
“我的逻辑……数学就是逻辑……”初二连声音都是抖的，感觉快哭出来了。“好复杂……乘法表是什么来着？7x6是不是36？”
7x6是42……这货为什么能学好汉语？靠直觉？
我：“行，等等数学老师找你回答问题我帮你，别慌。”
结果皇天不负有心人，不撞南墙不回头（哪里不对），数学老师果然提问了，初二看着黑板上的字母夹杂着数字，表情仿佛我看见了她。如果要翻译一下大概就是‘这些都是什么鬼’。
初二据说不擅长说谎，于是她的回答是这样的：“这些是什么？”
课室全体成员：=口=石化
老师：这位同学，你……
我立刻举爪，我感觉再不举爪就不行了：“报告老师，初二她是今天来上一天课的交换生，她不认识是应该的。”
于是所有人的表情就变了。
课室全体成员：orz槽点太多我们躺，为什么成绩差成这样还能来当交换生？私立的？而且一天能看到什么鬼？
老师：该不会是特殊学校来的吧……
初二战战兢兢地低头看书，但她立刻传了一句话过来。
“人艰不拆，我成绩不差的啊……”
嗯，网络文化和汉语的成绩一定很好！我
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