洛可可班的班主任——老汪，原本老汪并不打算发表自己的意见，但是突然被问到，实在没办法，只好笑了笑，然后回道：“应该跟上一年差不多吧。”
今年的模拟题，除了文科班，在一些时事题目上略有改动，理科班这边，基本上改动甚少。
之所以要这样，是因为这样可以和往年进行一个对比，往年，理科平均分：540，文科平均分：530。
所以今年的话……
“我觉得，理科545，文科535吧。”老汪补充道。
之所以会认为是提升，而且还是5分，那是因为在改卷的过程中，让老汪看到了更多的惊喜。原本在上一年对于学生很难的题目，或者说不难、但容易出错的题目，今年，他在改卷的过程中都能够感觉到，会的人比上一年多了，所以，理科、文科，各加5分，老汪觉得很正常。理科加5分是他凭自己的感觉，觉得应该是这样。而文科加5分，则是鉴于最近大部分学生的学习精神面貌都很好。
但是听完了老汪这么说后，又有其他班的班主任站了起来，说道：“话说，你们是不是太悲观了，我就觉得，今年应该考得挺好的。（难道是不同班级，学生的底子不一样，所以，就出现了不同的感觉）”这位老师如此想道。
“那你觉得，今年分数会到多少？”便有老师问。
因为这名老师是教数学的，就拿上一届，他教的班来说，上一年他评卷的时候，那叫一个气，考卷上很多题目都是平时的练习题转个弯，很多人就不会做了，但今年，他就明显地感觉到了变化，大家都知道如何绕过这个弯，直指问题的要害。另外，更让他惊喜的是，在他批改的那几十份试卷中，多少人会他也不知道了，因为没数，但反正他是感觉到，以往一模数学倒数第二题，很多学生都是只写了一个‘解’字，就放弃了，但在这一次的评卷中，他却发现，不少学生都会做，而且个别学生还能一步不错，把正确的答案做出来。要知道，那一道题，可是值16分的题目。加上前面说的，很多学生都学会了绕弯。
所以！这位老师才会觉得，老汪说的5分是不是太少了，能不能乐观点，给个10分。
“我觉得，理科应该可以提高10分，文科的话，就不好说了，因为情况我也不太了解。”
就在众人议论纷纷的时候，高sān_jí级长——肥级（晋升了），也是拿着最终的结果就走了进来。身边仿佛带着一股风。
第一百六十一章 成果硕硕，但形势依然严峻
“今年的一模成绩怎么样？”
有老师就迫不及待地问道。
然而肥级只顾着将成绩单一个个发到每个班主任的手上。
“这是（1）班的。”、“这是（2）班的。”如此类推。
当然，全级的数据肥级肯定也拿在手上，只不过，他得等到派完了再说。
派完了，肥级才说道，“照惯例，你们要自己复印的话就自己到复印机去复印。至于成绩怎么样……”肥级故意没有说，“你们猜一下？”
猜你妹啊！
班主任们只想说。然后一个个都看着肥级。
肥级被那么多班主任看着，也觉得没趣，“我们这一次一模，比上年要好。”
“多少分？”其中一位老师，（7）班的班主任就问道。
“说出来你们可能不信，不过，我想应该还算是比较真实的。”肥级如此说道，“理科：586，文科577。”
肥级说完，所有老师都安静了下来。
“确定没有念错？”
“怎么多了40多分？”
“题目跟上年难度相当，按照上年的一模分数，不是应该……”
已经有老师从肥级哪里拿过统计结果看了起来。
的确！肥级并没有念错。只是，这样的结果也……
“这提升得也太夸张了吧！？”高三（3）班的班主任，就忍不住说道。
肥级听到高三（3）班班主任的话，说实话，一开始他拿到这数据也不太相信，可事实上，今年的成绩就是这样：“数学平均分比上年至少提升了15到20分，理综、文综，应该说平均每科下来，大概也是多出5分的样子，加起来15到20的样子。再就是语文和英语，语文和上年基本上持平，不过还是有一点小进步，英语则是5到10分的样子。”
“……”全级的平均分在各班老师的手上互相传递着，但所有看完数据之后的老师都沉默了下来。
这四十分的提升，意味着什么，不用多说。
上一年，他们秀中540、530分的一模平均分，最后考出来的重本人数：上线人数，287人。重本上线率，26.05。要按照上一年的标准，那他们这一年岂不是要逆天？
“能不能推算一下，今年可能上重本的人数？”果然！很快就有一个班的班主任，高三（11）班的班主任，举起手说道。
而不等高三（11）班班主任继续把话说下去，已经有一位数学老师，按比例，将今年可能的重本上线人数算了出来，“接近500人！525！”
肥级却摇了摇头，“怎么可能会有那么多，没有那么多。”
“为什么？”
肥级解释道：“因为其中数学的平均分之所以上来了，是因为很大部分中等和中等偏差的学生他们的数学平均分提了上来，这些人中很大一部分对于重本人数的提升并没有什么效果。我让人详细地统计过，如果是按照上一年的标准，今年我们
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